Más madera, piden los Pájaros Locos

Heaven only knows!

Las chapuzas del arzobispo

El artículo de Josep Lluis Barona, catedrático de la Universitat de Valencia que publica hoy El País titulado "Las chapuzas del arzobispo" debería hacer reflexionar a más de uno. ¿O no?

Teoría de churros

Me remito a la brillante lección impartida ayer por el Prof. Lozano Teruel. Sobran las palabras. Esa lección hay que aprenderla.

* Texto íntegro de la lección magistral (pdf).

Hablar sin saber

Lo siento, Sra. Pastor, pero habla usted con desconocimiento de causa y le reto a que si lo sabe, diga cuántos médicos faltan en Murcia.

La Facultad de Medicina de Murcia está ahora mismo formando los médicos que hacen falta. Y los números estarán pronto encima de la mesa.

España, medalla de plata en Facultades de Medicina por habitante

Ok, que suene el himno, manos al pecho y tachán, tachán, España es el segundo país del mundo con más facultades de Medicina por millón de habitantes. Ahí queda eso.

	País	Población (x 1000), 2006	Facultades de Medicina	Facultades/millón
1	Republic of Korea	48050	52	1,08
2	Spain	43887	33	0,75
3	France	61330	45	0,73
4	Iran (Islamic Republic of)	70270	46	0,65
5	Japan	127953	80	0,63
6	Colombia	45558	28	0,61
7	Sudan	37707	22	0,58
8	Italy	58779	34	0,58
9	Mexico	105342	56	0,53
10	United States of America	302841	140	0,46
11	Turkey	73922	34	0,46
12	Germany	82641	38	0,46
13	United Kingdom	60512	27	0,45
14	Russian Federation	143221	63	0,44
15	Brazil	189323	82	0,43
16	Philippines	86264	30	0,35
17	Pakistan	160943	30	0,19
18	Bangladesh	155991	23	0,15
19	India	1151751	162	0,14
20	Indonesia	228864	32	0,14
21	China	1328474	132	0,10

Países con más de 20 Facultades de Medicina

Somos el país número 14 del mundo con más de 20 Facultades de Medicina (fuente: Directorio de Facultades de Medicina de la OMS).

	País	Población (x 1000), 2006	Facultades de Medicina	Facultades/millón
1	India	1151751	162	0,14
2	United States of America	302841	140	0,46
3	China	1328474	132	0,10
4	Brazil	189323	82	0,43
5	Japan	127953	80	0,63
6	Russian Federation	143221	63	0,44
7	Mexico	105342	56	0,53
8	Republic of Korea	48050	52	1,08
9	Iran (Islamic Republic of)	70270	46	0,65
10	France	61330	45	0,73
11	Germany	82641	38	0,46
12	Italy	58779	34	0,58
13	Turkey	73922	34	0,46
14	Spain	43887	33	0,75
15	Indonesia	228864	32	0,14
16	Philippines	86264	30	0,35
17	Pakistan	160943	30	0,19
18	Colombia	45558	28	0,61
19	United Kingdom	60512	27	0,45
20	Bangladesh	155991	23	0,15
21	Sudan	37707	22	0,58

Comunistas de m

Todavía no repuesto de la última (?) boutade del Sr. Medina Precioso, Consejero de Educación, sobre la nueva función de las Facultades de Medicina que consiste en la exportación de médicos, me encuentro con que somos unos comunistas (esta vez los adjetivos clásicos que suelen acompañar a esta palabra cuando se la usa como insulto os los ahorro) por oponernos a que se creen más Facultades de Medicina. Antes ya éramos rojos, así que supongo que hemos mejorado. ¡Qué cruz!

¡Ah! y la perla esa de que estamos en buenas relaciones con la ANECA, qué?

Buenos Aires: sigue el asunto de la privatización

+ En la otra parte del mundo, los estudiantes y docentes de la Facultad de Medicina de Buenos Aires tienen la misma macana que nosotros acá. Lean clicando en este enlace.

Este curso habrá más de 200 nuevos alumnos en Medicina

Mis declaraciones del otro día sobre que podríamos reducir el número de estudiantes de Medicina en el futuro si la UCAM obtiene su Facultad de Medicina no han sido bien entendidas o no quieren serlo. Tambien diré que tal vez yo no me he expresado bien.

En primer lugar, no es una venganza, ni una amenaza. Es algo que tendrá que decidir y aprobar, en primer lugar, la Junta de la Facultad de Medicina y finalmente, el Consejo de Gobierno de la Universidad. Lo que yo he declarado es lo que pienso que tal vez tendremos que hacer. Y las razones son las que vienen a continuación.

Siempre hemos dicho que en Murcia se deben formar los médicos que hagan falta, no más. La boutade de Medina Precioso sobre formar médicos para que se vayan al extranjero es de tesis doctoral. Si en Murcia, hoy en día hacen falta 200-250 médicos al año (que todavía está por ver), esos deben ser los que se tienen que formar. Sobre este punto, es importante volver a incidir en que pensar en comunidades o regiones autoabastecidas de médicos es una locura. Ya sé que todo el mundo va así, pero desde luego el mercado, global y abierto, ya se encargará de poner las cosas en su sitio.

En tercer lugar, me reitero en que esa ayuda al aumento de plazas en Medicina a aprobar por el Gobierno Regional es insuficiente. ¿Sólo cuenta el Consejero con los 25 alumnos de más de este próximo curso? ¿Y los 50 anteriores? Se olvidan de que en 2006 estábamos en 105 alumnos nuevos y en 25 traslados. Ahora empezaremos con 175 y casi 40 traslados. Es decir, más de 200 nuevos alumnos en Murcia. La cifra exacta la publicaré en momento que la tenga, a principios de octubre, espero.

Si otra Facultad de Medicina forma 80 médicos (y esta decisión ya saben de quién es), es lógico deducir que el resto los formaremos nosotros. Para llegar a 250, con 175 serán suficientes, incluídos los traslados, desde luego.

Finalmente, no nos echen las culpas de que ahora parezca que solo haya médicos extranjeros en Murcia. En primer lugar, si están es porque pueden y cumplen la legislación. Y tienen todo el derecho. Y en segundo lugar, para que esta "supuesta" falta de médicos no se hubiera producido ahora, recuerdo que debía haber sido en 1996 al menos, cuando se debería haber empezado a aumentar el numerus clausus. Y no me hagan decirles quien o quienes deberían haber hecho eso.

En Buenos Aires, a 30 pesos al mes

Las alertas de google me infoman a veces de que en todas partes cuecen habas. Lean sobre un plan para "vender" las plazas de hospitales estatales a universidades privadas en Buenos Aires.

Deslealtad, desigualdad, desvergüenza, desgobierno

... La firma por parte de la Consejería de Sanidad y Servicio Murciano de Salud de un acuerdo para el uso de dos hospitales públicos (Santa María del Rosell en Cartagena y Los Arcos en San Javier) por parte de la UCAM no es otra cosa sino la de proporcionar a esa institución lo que le faltaba para poder aspirar, en la ANECA, a tener Medicina. Que no venga luego el Presidente Valcárcel ni ningún otro a echar la culpa al Gobierno de Madrid ni a ningún otro. La culpa y la responsabilidad es del Gobierno Murciano, en exclusiva.

... Esos dos Hospitales, de uso público, y en utilización actual por la Universidad de Murcia, son necesarios para la formación de los alumnos de la Universidad pública. Su cesión, a cambio de un vergonzoso 10% de la matrícula, representa la privatización de esas plazas y la obligación de que 80 ciudadanos (murcianos o no) paguen una elevada matrícula (rondará los 12.000 euros) para iniciar sus estudios de Medicina, un 90% más de lo que les costaría la matrícula en la Universidad de Murcia.

.... Y es que es responsabilidad de un gobierno decente asegurar que TODAS las plazas hospitalarias PÚBLICAS son usadas por instituciones educativas públicas. Máxime cuando desde la Universidad de Murcia se adquirió el compromiso de ajustar el numerus clausus de Medicina a las cifras de residentes, es decir, de formar todos los médicos necesarios en Murcia.

... La firma de ese acuerdo el 13 de junio a mediodía, sólo 2 horas antes del acto de graduación de los alumnos de la última promoción de Licenciados en Medicina de la Universidad de Murcia, y a la que asistieron la Consejera de Sanidad y el Director Gerente del Servicio Murciano de Salud, firmantes del acuerdo, representa la más alta expresión de la deslealtad institucional y de la falta de compromiso del gobierno de la región con una política de igualdad y de oportunidades y de defensa de lo público.

... Deslealtad, desigualdad, desvergüenza, desgobierno.

Notas de corte en Medicina 08

El gráfico que reproduzco (El Periódico, 19-7-08), presenta algunas de las notas de corte de Facultades de Medicina de España. Todavía bajarán más, hay que esperar, puesto que deben publicarse dos listas más. En el caso de Murcia, el 6 y el 13 de septiembre.

Llama la atención las "bajas notas" de Cataluña, no?

¿Qué es la nota de corte?

... Pregunta sencilla, ¿verdad? Pues no os creáis, si hiciéramos una encuesta entre los aspirantes a entrar a una carrera con límite de acceso (numerus clausus) como las nuestras, Fisioterapia, Odontología y Medicina, creo que nos llevaríamos una sorpresa. Y es que continuamente veo que se tiende a pensar que la nota de corte la ponemos las propias Facultades (para así llevarnos a los mejores alumnos). Se llega a decir, ¡con la falta de médicos que hay, qué hacen las Facultades de Medicina exigiendo esas notas de corte!

....Y es que, las notas de corte las ponen los ...

.... propios estudiantes!!!!!

... Horror y terror. Y diría más, como las notas de los institutos/colegios vienen cada vez más altas, en algunos casos además de la calidad indudable de los estudiantes, deben exixtir otros factores.

... Por lo tanto, este es el concepto: la nota de corte de una determinada titulación universitaria es la nota de entrada a la Universidad (bachillerato y PAU) del último alumno admitido. Por ejemplo, en Medicina vamos a ofertar el próximo curso 08-09, 175 plazas. El estudiante que ocupe esa última plaza será quien tenga el honor de que su nota de entrada a la Universidad sea la nota de corte de Medicina en Murcia para todo el año.

... vale?

Graduación de los nervios

... El día de ayer fue de relumbrón en nuestra Facultad. Graduamos con gran éxito a la promoción 34, a la que yo especialmente aprecio (no en vano me nombraron pregonero en 4º y les hice unos ripios especialmente golf-os). Fue un acto muy emotivo, tuvimos ocasión de tener a los Directores Gerentes de los 4 Hospitales Universitarios, además de a la actual Consejera y del Director Gerente del SMS.

... Sin embargo, el asunto tuvo mucha guerra subterránea por motivos que de momento no puedo desvelar y que me tuvieron de los nervios toda la mañana. Espero que pronto pueda informar de esos graves asuntos que nos afectan.

...Por lo demás, a los nuevos colegas ya, ánimo, a trabajar mucho y a ser buenos médicos buenos.

Sí a Farmacia en la UMU

+ La noticia del día es que la ANECA ha informado favorablemente el Título de Grado de Farmacia que presentamos a verificación hace unos meses. Termina así un largo proceso no exento de dificultades pero del que creo que la Facultad y, por extensión, la Universidad de Murcia puede sentirse orgullosa. Desde luego, no olvido que en los trabajos llevados a cabo han participado, con gran responsabilidad, colegas de otros Centros, como Química, Biología y Veterinaria. La participación también del Colegio Oficial de Farmacéuticos ha sido fundamental. A todos, mi enhorabuena.

+ Y las noticias de nuestros vecinos, pues son eso, noticias de nuestros vecinos.

Me quedo

* Hay que quedarse, por Jesús Galindo, Profesor de Bioquímica de la Facultad de Medicina.

................................Sí, nos quedamos.

¿Medigión o Relicina?

Manifiesto de toda la Profesión Médica contra la creación de nuevas Facultades de Medicina

... La Conferencia Nacional de Decanos (CND) de las Facultades de Medicina de España, la Organización Médica Colegial, la Confederación Estatal de Sindicatos Médicos, la Federación de Asociaciones Científico Médicas Españolas, el Consejo Nacional de Especialidades en Ciencias de la Salud y el Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina, comprometidas con la formación de calidad de los profesionales de nuestro país, quieren denunciar el desorden generado por las propuestas realizadas por diferentes consejerías y la demagogia de ciertas declaraciones, en relación con el indiscriminado aumento de alumnos y creación de nuevas Facultades de Medicina que, sin un análisis detenido sobre las necesidades de médicos en nuestro sistema sanitario, implican la adopción de medidas unilaterales por parte de las CCAA cuyas consecuencias serán, una vez más, la reaparición del subempleo, el paro médico, y la pérdida de calidad en la atención médica que se presta a los ciudadanos.

... Ante esta grave situación se ha convocado una rueda de prensa en Madrid, en la sede de la O.M.C., el lunes 28 de abril, para dar lectura al Manifiesto en contra de estas actuaciones y hacer un llamamiento al consenso entre todos los agentes implicados. Además, el citado documento va a ser enviado a Presidencia del Gobierno, Ministerios de Ciencia e Innovación y Sanidad, Conferencia de Rectores de Universidades Españolas y Consejerías de Sanidad y Educación de las Comunidades Autónomas.

... A continuación, el manifiesto:

La Conferencia Nacional de Decanos (CND) de las Facultades de Medicina de España, la Organización Médica Colegial (OMC), la Confederación Estatal de Sindicatos Médicos (CESM), la Federación de Asociaciones Científico Médicas Españolas (FACME), el Consejo Nacional de Especialidades en Ciencias de la Salud y el Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina (CEEM), comprometidas con la formación de calidad de los profesionales de nuestro país, manifiestan:

• Que cualquier incremento en el número de alumnos que acceden a las Facultades de Medicina y/o la creación de nuevas Facultades, debe partir de un análisis contrastado de la situación actual y la adecuada proyección de las necesidades futuras de profesionales, considerando que la formación de un médico requiere entre 11 y 12 años. Igualmente consideramos que la apertura de nuevas Facultades implica mayor coste económico que el incremento de plazas en las ya existentes, además de generar una situación en la que los incrementos en el acceso propiciados por nuevos centros se hará irreversible.

• Que es un dato objetivo que nuestro país cuenta con un número total de médicos, en relación a la población, superior al de los países de nuestro entorno, al igual que sucede con el número de alumnos y el número de facultades de medicina. También existe un alto porcentaje de médicos que no ejercen la profesión. Existe una desigual distribución geográfica de profesionales, falta de oferta formativa en algunas especialidades deficitarias –al igual que exceso en otras-, y un sistema de contratación excesivamente rígido.

• Que el proceso de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior, con el que están comprometidas las Facultades de Medicina españolas, se basa en la confianza en un sistema universitario de calidad.

• Que los médicos que finalizan sus estudios en las Facultades deben tener la oportunidad real de ejercer como profesionales a través de la adecuada formación especializada, por lo que la oferta de formación especializada debe ir acompasada a la de graduados en las Facultades de Medicina, asegurando que se cumplen las normativas europeas.

• Que en los últimos años, las nuevas normativas universitarias y sanitarias, han ignorado las peculiaridades de la carrera académica de los médicos, dificultando la utilización de los hospitales y centros de salud como centros de desarrollo de la actividad académica. La LOU, así como los nuevos sistemas de acreditación del profesorado, han ignorado la dificultad existente en numerosas áreas de conocimiento implicadas en la titulación de Medicina, para compatibilizar la docencia, la gestión y la actividad investigadora con las elevadas demandas asistenciales, por lo que resulta difícil renovar las plantillas de profesorado.

• Que, dado que los alumnos que acceden a las Facultades de Medicina pueden escoger libremente el centro de estudio, el centro donde realizar su formación especializada y el centro de trabajo, parece razonable que las diferentes Comunidades Autónomas tomen medidas consensuadas a nivel nacional, basado en población, razones socioeconómicas y de continuidad territorial. En cualquier caso debe garantizarse la equidad en el acceso al sistema de formación de los médicos, basado en criterios de igualdad de oportunidades y mérito personal.

• Que la posible creación de nuevas Facultades de Medicina debe ajustarse a los requisitos establecidos en nuestro sistema normativo, tras la oportuna acreditación y verificación del correspondiente título, de tal forma que se garantice la adecuada formación homologada al resto de facultades existentes en nuestro país y en la UE.

• Que la actual normativa de homologación de títulos extranjeros debe exigir los mismos requisitos de evaluación de la calidad y acreditación de competencias que cumplen los títulos obtenidos en las Facultades de Medicina españolas, con especial atención al conocimiento del idioma.

En consecuencia las organizaciones arriba mencionadas, ante las recientes propuestas de diversas comunidades autónomas de incremento en el número de alumnos de nuevo acceso y la creación de nuevas Facultades:

1.- Denuncian el desorden generado por las propuestas realizadas por diferentes consejerías y la demagogia de ciertas declaraciones, que sin un análisis detenido sobre las necesidades de médicos en nuestro sistema sanitario, implican la adopción de medidas unilaterales por parte de las Comunidades Autónomas, que nos alejan de las políticas europeas y que no aportan soluciones a corto plazo para resolver las deficiencias concretas que se producen en el Sistema Nacional de Salud.

2.- Rechazan la creación de nuevas Facultades de Medicina y hacen un llamamiento al consenso entre Comunidades Autónomas, Ministerios, Universidades y Organizaciones Profesionales y Sociales, que nos permita realizar una planificación realista, que nos aleje de políticas partidistas y coyunturales, cuyas consecuencias serán, una vez más, y lo que consideramos más grave, la pérdida de calidad del sistema asistencial con la consecuente repercusión sobre la atención médica y la calidad asistencial que se presta a los pacientes así como la reaparición del subempleo y el paro médico.

3.- Subrayan la necesidad de establecer políticas que fidelicen a los médicos, evitando la fuga a países con mejores incentivos y mayor reconocimiento, sin menoscabo del cumplimiento de nuestros compromisos internacionales en cuanto a la libre movilidad de profesionales, pero garantizando en última instancia la calidad de los médicos que acceden al sistema nacional de salud.

4.- Reiteran su propuesta de convocar una reunión conjunta de los Ministerios de Educación y Sanidad, Consejerías de Salud y Educación, Facultades de Medicina y Universidades, , la Organización Médica Colegial, la Confederación Estatal de Sindicatos Médicos, la Federación de Asociaciones Científico Médicas Españolas, el Consejo Nacional de Especialidades en Ciencias de la Salud, el Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina y otras organizaciones profesionales, que analice con datos objetivos las necesidades actuales y futuras de médicos y especialistas; la utilización conjunta de los centros asistenciales en la formación, la carrera académica de los médicos y en definitiva, la adecuación de nuestro sistema formativo a las necesidades de una sociedad en continuo cambio.

5.- La creación de Facultades de Medicina privadas no puede realizarse restando para la formación recursos públicos asistenciales. Tampoco es aceptable romper la igualdad de oportunidades en el acceso a las facultades y mantenerlo en el acceso a la formación especializada.

Los estudiantes de medicina salen a la calle

+ A propósito de la columna anterior, hace unos días se celebró en la Facultad de Medicina de Alcalá de Henares el congreso anual del Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina. Y trataron de este tema en extenso. Yo doy fe, pues asistí a la mesa redonda que organizaron sobre el asunto, junto con el Dr. Rodríguez Sendín, de la OMC y el Decano de Alcalá, el Prof. Saz.

+ Los representantes, ya apalabrados, del MEC y del MSC, declinaron sus asistencia por encontrarse en funciones. Y desde luego es posible que al menos el del MEC no siga, ya que hay un nuevo Director General de Universidades, el ya ex-rector de la UB, Marius Rubiralta. El representante del MSC, el Dr. Miguel Javier Rodríguez, ya veremos.

+ La mesa redonda fue muy bien, un buen ambiente, conocimiento del tema, intervenciones de los representantes de alumnos de las Facultades de toda España acertadísimas, juventud, en fin. A pesar del viaje de 4 horas de ida y otras tantas de vuelta, me lo pasé bien y volví contento y oyendo música a todo trapo.

+ Unos días después, Victor, nuestro Delegado de Facultad, me hizo llegar el comunicado que lograron consensuar. Felicidades, creo que habéis dado en el clavo. Y las medidas consensuadas, que incluyen una concentración-manifestación desde la Consejería de Sanidad a la de Educación, el próximo 29 de abril.

+ La noticia ya está en la prensa, aquí y aquí y aquí.

Fiebre constructora de Facultades de Medicina

... Muchos sabréis que hay proyectadas más de 10 nuevas Facultades de Medicina en toda España y que algunos estamos bastante preocupados por el asunto que, en breves palabras, puede provocar un nuevo exceso de titulados como el que ya se vivió hace unos años.


... Mirad qué juerga de paro médico quieren resucitar algunos. Esa gráfica representa el número de estudiantes de medicina, de licenciados y de plazas MIR. Precisamente por esa línea azul se estableció el numerus clausus. El que esto escribe entró junto con 600 compañeros/as más.

... Lo que ocurre ahora es una disfunción producida por diferentes factores, ya entraremos en eso otro día, con el resultado final de la incapacidad de prever que el paro terminaría por acabarse y que el aumento de plazas en el MIR no se correspondía con el número de licenciados que salían de las Facultades. Por eso, el aumento producido desde hace dos años, de un 15% de media en toda España.

... Pero esto no justifica la creación loca de nuevas Facultades de Medicina. Las actuales podemos de sobra formar los 7.000 licenciados propuestos por el Ministerio de Educación hace unos meses, sin necesidad de que se creen nuevas Facultades que detraerán recursos a las ya existentes y, lejos de un control adecuado del numerus clausus, harán de factor potenciador del paro médico.

Normativa sobre calificaciones y cálculo de la nota media

... Para que sepáis cómo va este tema, el Secretario General de la UMU ha enviado la siguiente aclaración:

.... El pasado 1 de junio de 2007, el Consejo de Gobierno de nuestra Universidad aprobó la "Normativa sobre calificaciones y cálculo de la nota media en la Universidad de Murcia", con la que se regula el sistema de calificaciones y se establecen los criterios para el cálculo de nota media en nuestra Universidad.

....El artículo 6º de dicha Normativa dispone en su apartado 1: "En las certificaciones académicas que se emitan se harán constar las calificaciones de las asignaturas con su expresión cualitativa y numérica.", y en su apartado 2: "Asimismo, se hará constar dos notas medias, con la correspondiente nota explicativa de su modo de obtención...", una calculada conforme a lo que dispone el R.D. 1497/1987 (escala 0 - 4) y una segunda conforme a lo que dispone el R.D. 1125/2003 (escala 0 - 10), "...aplicando, en su caso, las calificaciones estándar establecidas en el artículo segundo para la conversión de las calificaciones cualitativas que figuren sin nota cuantitativa."

.... Una vez realizados todos los trabajos necesarios para el desarrollo y aplicación de la Normativa, tengo el gusto de comunicaros, que a partir de hoy las Certificaciones Académicas que se expidan por los distintos Centros, recogerán las calificaciones y las notas medias de acuerdo con lo establecido de la citada Normativa.

.... Así que ya sabéis.

Mendoza presiona, Medina manda

... Ayer se revolucionó una parte de nuestra UMU conforme corría, como pólvora (luego veremos que mojada), la noticia que el Sr. Mendoza filtraba interesadamente a El Faro. Y digo interesadamente porque desde luego, para el conocedor del sistema Verifica de la ANECA, y según fuentes bien informadas me cuentan, lo que sí es posible que la ANECA le haya enviado o comunicado son alegaciones de forma, no de fondo. Y desde luego, nunca el visto bueno, que corresponde al Consejo de Universidades. Así que, la maniobra de ese señor desde luego no puede sino calificarse de intoxicación y de volver a la presión. Se ve que con una semana de pasión, ¡no tiene bastante el hombre!.

...Lo que también riza el rizo de lo increíble respecto a lo anterior, es que los dos rectores de verdad que tenemos en Murcia, Faura y Cobacho, no hayan recibido, como su colega de pega* de la privada, noticias sobre el estado de los títulos que cada uno envió, Arquitectura y Farmacia o Comunicación Audiovisual respectivamente, por citar los de más relumbrón. Y esto también lo sé de buena tinta.

...Pero está bien lo que está bien. El Sr. Consejero de Educación, Dr. Medina Precioso, vuelve a dejar las cosas claras cuando le vuelve a requerir a la privada sus recursos humanos, materiales e inmuebles. Este último haciendo referencia a la exigencia legal de que necesitan su propia clínica (u hospital diría yo) y que no pueden usar los recursos públicos, que son de la universidad pública.

... Por lo que estén tranquilos. Todavía, no.

* de pega: ni catedrático, ni siquiera ayudante, ni electo.

Los retos de Bolonia

... José Joaquín Mira Solves es Profesor de Psicología Social en la Universidad Miguel Hernández y en razón de su cargo en la ANECA (agencia de evaluación que verifica los futuros planes de estudio, entre otros asuntos) ha hecho unas interesantes declaraciones en Diario Médico, que merecen ser leídas.

... Los puntos importantes que me gustaría señalar son (en itálica, mis comentarios):

• "Mayor flexibilidad para cada centro (esto es verdad), mayor integración formativa (ya veremos) y, sobre todo, planes de estudio que engloben y atiendan las verdaderas necesidades académicas del estudiante de Ciencias de la Salud (así debería ser)".
• "Adaptación de los programas docentes a las necesidades del alumno" (atención, este es el verdadero factor limitante, si se me permite el símil enzimático!): supone "un reto trascendental" para las titulaciones de Ciencias de la Salud en su proceso de adecuación a las directrices de Bolonia.
• "Hay que replantear la simbiosis entre el hospital universitario y la institución académica, para que el estudiante aproveche al máximo su estancia en el centro médico, valorando si ha adquirido las destrezas y habilidades que se esperaba que adquiriese" (el papel de los Decanatos y las Direcciones de los Hospitales es esencial en esta nueva etapa).
• "hay que ir hacia una enseñanza integrada, que busque las necesarias sinergias entre ciertas materias, para que se puedan evaluar de forma conjunta" (este es otro de los puntos fuertes).
  
• En suma, pasar de un sistema basado en la enseñanza unidireccional a otro centrado en el aprendizaje activo "exige mayor implicación del alumnado, y ése es otro de los cambios necesarios para adaptar las titulaciones de Ciencias de la Salud al Espacio Europeo" (y aquí, el alumno por venir, ánimo chicas y chicos en bachillerato!).

... A ver si lo hacemos bien!

Hacia un cambio en la Universidad (Por Jesús Abenza, alumno de 6º de Medicina)

Szasz y Hollender, teniendo en cuenta el grado de actividad y participación de médico y paciente en la interacción, describen tres niveles o modalidades de relación médico-paciente (o enfermo), la clásicamente denominada RME:

• El nivel 1, de "actividad del médico y pasividad del enfermo", es el tipo de relación que se produce en situaciones en que el paciente es incapaz de valerse por si mismo.
• El nivel 2, de "dirección del médico y cooperación del enfermo" (o relación paternalista) El médico dirige, como experto, la intervención adopta una actitud directiva, y el paciente colabora contestando a sus preguntas, dando su opinión, y realizando lo que se le pide.
• El nivel 3, de "participación mutua y recíproca del médico y del paciente" (o relación adulto-adulto). El prototipo de relación que establecen es el de una cooperación entre personas adultas.

Comentaba el otro día con algunos profesores que el alumnado actual tiende, generación tras generación (o mejor dicho: promoción tras promoción) a desvincularse de la propia Facultad. De tal forma que, muchas veces, el propio alumno desconoce cómo se organiza su Facultad, su titulación, su plan de estudios, sus prácticas. La mayoría del alumnado desconoce lo que su Facultad podría (y debería) hacer por y para él, tanto en materia de servicios académicos como extraacadémicos.

Recuerdo que en mi segundo año de Medicina me convocaron urgentemente a una votación para la elección del Decano. No tenía ni idea de que yo tuviese voz/voto en tales asuntos. Cuatro años después, sé que la Junta de Facultad no es una mera reunión, sino que en ella se tratan temas de vital importancia para el alumnado. De ahí la importancia de que los alumnos estén representados y se vean implicados en los mismos; pues son ellos, en última instancia, quienes tendrán que padecer/disfrutar los resultados.

Hace algunos años tuve un profesor de Fisiología Humana (del cual espero que, en unos meses, me imponga la Beca como Licenciado en Medicina) que cambió mi forma de ver la carrera: “Que la universidad pase por tí y que no sólo pases tú por ella”, me dijo y me repitió cada vez que me veía. Quiso decir, a mi entender, tres cosas:

• Que me empapase de todo el conocimiento y saber posible, no como un “estudiante papagayo” (que estudia y escupe la materia en el examen) sino que aprendiese todo cuanto pudiese, pero que lo aprendiese bien y de forma útil para mi trayectoria profesional y humana.
• Que no me conformase con aprender Medicina, que aprendiese de todo. ¿Por qué, con qué finalidad? Pues para formarme íntegramente como persona.
• Que mi paso por la universidad fuese fructífero en cuanto a resultados. Y no sólo académicos, que no siempre dependen de cuánto y cómo estudies una asignatura (existen ejemplos imperdonables de cómo un profesor, con su examen, trunca las aspiraciones de toda una promoción de alumnos). Sino también extraacadémicos: promover (en palabra y obra) mejoras, cambios, propuestas, soluciones… implicarse en la planificación del curso, en los planes de estudios, etc.

Pasamos nuestra juventud intelectual en la universidad, por ende, es el momento de formarnos plenamente en todas las esferas de la personalidad y de la capacidad intelectual. Ciencia, arte, literatura, política, debate… todo tipo de conocimiento (así como los medios en base a los cuales adquirir este conocimiento) tienen cabida en la universidad pública.

Ésta es la gran asignatura pendiente de la universidad pública: recuperar el papel activo y primordial del alumno como motor de la educación. Esto es lo que pretende el nuevo plan de estudios (la Convergencia Europea).

Sabemos que el alumnado es un ente que actúa a expensas del resultado que se le exige; no es un colectivo que piense, prioritariamente, en estos menesteres extracurriculares pero tan o más importantes para su formación como cualquier seminario o clase magistral. Podemos asumir que, ahora, la piedra está en el tejado de los docentes…

Volvamos de nuevo al inicio de este artículo, a los modelos de RME, sólo que ahora el médico es el docente, y el paciente es el alumno.

¿Sabrán (y querrán) los docentes amoldarse a esta nueva situación o, por contra, seguirán su actual proceder basado en planes de estudios extintos e inoperantes? ¿Se involucrará el profesor en la ardua (y, a corto plazo, desagradecida) labor de implicar al alumno? ¿Y los alumnos, responderán a su nuevo rol –más participativo y exigente- o seguirán “pasando por la universidad? ¿Cambiará la relación contractual de medios, a veces paternalista (y otras veces despótica) hacia un modelo contractual de fines, más cooperativa y lógica entre adultos?

Todos debemos tener clara la siguiente cuestión: el modelo RME nos sirve de ejemplo y de guía a la hora de formar a los nuevos profesionales de la salud. Si la tendencia actual de la Medicina (y la Odontología, la Enfermería y la Fisioterapia) es converger hacia un modelo de prevención, promoción y asistencia sanitaria de cooperación (modelo de relación adulto-adulto); no podemos pretender seguir formando a profesionales de la salud en base a modelos distintos y anacrónicos (paternalismo, despotismo –ya fuese ilustrado o falto de luces-, contrato de medios).

Está en todos nosotros el adaptar nuestra labor y nuestro enfoque, como alumnos y como docentes, para que las nuevas generaciones de profesionales de la salud posean la mayor calidad científica y humana posible, en base al desarrollo de todo su potencial…

… O lo que es lo mismo, eso de lo que tanto se vanaglorian las universidades públicas (más bien, sus gerifaltes) y que, muchas veces, poco o nada tiene que ver con la realidad: la excelencia profesional.

Meditemos el asunto.

Colaboración

... Ultimamente con lo poco que escribo, no debéis estar muy contentos, a ver si me pongo las pilas o mejor dicho, a ver si le doy a las teclas. Mientras tanto, os dejo con una colaboración de un próximo doctor. Gracias, Jesús.

Falta de médicos en el mundo

+ Las diferencias norte-sur o este-oeste sí que son dramáticas. ¿Lloramos por un ojo?.

El mundo sufre un déficit de cuatro millones de médicos y enfermeras.La OMS intenta que los países ricos no 'roben' profesionales a los pobres (El País, 3-3-08).

Un día de más?

...Hoy ha sido un día de más (ya se sabe, uno de cada cuatro, años), pero para la Facultad, ha sido un dia más. Visita de los futuros alumnos, los de Secundaria, muy mayores los ví el otro día, reuniones para ver cómo aparcamos, viernes hoy!, nadie en la Facultad!, y en los hospitales, menos!, esperamos la próxima semana iniciar los trabajos del futuro Plan de Estudios de Medicina. ¡Oportunidad!
...¿para qué?

¡Que alguien ponga orden!

... El pasado fin de semana hemos estado trabajando, los Decanos de las Facultades de Medicina, sobre el Plan de Estudios del futuro Grado en Medicina. Pero no sólo, lógicamente hemos hablado de cómo estaban las cosas en cada comunidad, con esta locura que le ha entrado a todo el mundo de aumentar en exceso las cifras de admisión a nuestras Facultades y de crear nuevas Facultades de Medicina, privadas muchas y algunas públicas también.

.... Os voy a remitir a algunos de los recortes de prensa que se han generado a propósito de nuestra reunión nacional y que hemos recogido en nuestra web de decanos sobre el asunto y veréis el lío:

• Las facultades de Medicina llaman al orden (El País, 18-2-08).
• Los decanos de Medicina denuncian a la Católica por su título sin homologar (Levante-EMV, 16-2-08).
  
• Los decanos de Medicina denuncian un "desorden" en el aumento de plazas y creación de facultades (Las Provincias, 16-2-08).
  
• Medicina exige control en la apertura de nuevas facultades para no perder calidad (Información, 16-2-08).
• Los decanos de Medicina, contra la universidad católica (El País, 16-2-08).
  
• Decanos de Medicina de toda España debaten hoy temas candentes en San Juan (La Verdad de Alicante, 15-2-08).
  
• Los 27 decanos de Medicina del país acuerdan hoy el futuro de las facultades ante la falta de médicos (Las Provincias, 15-2-08).
  
• Decanos de Medicina de toda España analizan en Alicante la necesidad de profesionales (Información, 15-2-08).
• Las facultades de medicina preparan su estrategia (El País, 15-2-08).
• Los decanos de medicina tachan de barbaridad crear cuatro facultades en Madrid (El País, 13-2-08).
  

....Esto de que los Decanos de Medicina pidamos orden no es que nos hayamos vuelto muy conservadores ni nada parecido, hay de todo, lógicamente. Pero desde luego, que tengamos que pedir que se aclaren, que dejen de jugar con este asunto y que se sienten a hablar! Es que no es normal!

... Pero nadie se lleve a engaño. Rectificar?, quiá, hacerla más gorda si cabe. Mirad lo que proponen los Consejeros de Educación y Sanidad de la Comunidad de Madrid: que desaparezca el numerus clausus. Es decir, que entren todos, como en mi época, que entramos 600! Están locos estos romanos? No, en absoluto, está muy bien pensado, mercado amplio y barato de donde elegir y todo solucionado. Mentes preclaras? No, mentes de cuatro años de recorrido.

Beds are burning

....Permitídme un pequeño aparte. En época de vértigo, hay que parar y escuchar música. He leído una noticia estupenda. Ya sé que la realidad será muy diferente. Lo sé. Pero lo han dicho. Leedlo y escuchádlo. Mañana seguimos con lo nuestro.

La fiebre no es constructora, es privatizadora

+ El asunto de la creación de nuevas Facultades de Medicina no es baladí. El diario El País da en el clavo al subtitular la misma noticia del post anterior:

Los alumnos de universidades privadas se formarían en hospitales públicos

... lo que omite o no deja tan claro el diario que cité en la columna anterior (Redacción Médica y ABC, que también publica la noticia).

... Ya os contaré otro día cuando Redacción Médica se opuso a la Ley del tabaco de Elena Salgado. Qué incongruencia!. Hay una editorial sin desperdicio. Recordádmela, si se me olvida.

... Pero, vaya, que creo que queda claro que habíamos equivocado el diagnóstico sobre la actitud de las autonomías. Pensábamos que era fiebre constructora, bah, es fiebre privatizadora!

Esperanza Aguirre anuncia cuatro nuevas Facultades de Medicina en Madrid

... Sigue la "fiebre constructora" de nuevas Facultades de Medicina. El periódico Redacción Médica anuncia hoy que la Presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, va a crear cuatro nuevas Facultades de Medicina en Madrid. ¡Ele!

... Leedlo:

Redacción Médica, 12-2-08.

CON EL OBJETIVO DE INCREMENTAR EL NÚMERO DE MÉDICOS EN LA COMUNIDAD DE MADRID

Aguirre anuncia la creación de cuatro nuevas facultades de Medicina

La presidenta de la comunidad ha firmado convenidos con la Universidad Rey Juan Carlos, Alfonso X El Sabio, Francisco de Vitoria y la Universidad Europea

Redacción. Madrid
Cuatro universidades madrileñas podrán impartir la licenciatura en Medicina y Cirugía, sumándose así a las cuatro facultades ya existentes, después de que el Gobierno regional firmase un convenio de colaboración con los rectores de la Rey Juan Carlos, la Alfonso X El Sabio, la Francisco de Vitoria y la Europea de Madrid. El acto, presidido por la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, y los consejeros de Sanidad y Educación, Juan José Güemes y Lucía Figar, respectivamente, sirvió también para anunciar que los hospitales de Alcorcón, Móstoles, Getafe y el Severo Ochoa de Leganés obtendrán la acreditación docente para ser universitarios.

La presidenta de la Comunidad de Madrid, con los rectores de las universidades Rey Juan Carlos, Alfonso X El Sabio, Francisco de Vitoria y Universidad Europea.

La docencia también se impartirá en doce centros de salud más, como adelantó Aguirre. Además se convertirán en hospitales asociados el Carlos III, el José Germain, el del Escorial, el de Guadarrama, Fuendría, el Doctor Rodríguez Lafora, el Santa Cristina, Virgen de la Poveda, Virgen de la Torre, el de Cruz Roja y el Instituto de Cardiología.

Esto supondrá una oferta de 4.228 camas para la formación de grado en Medicina y Cirugía, como destacó Aguirre.

La presidenta regional señaló que el convenio firmado es "un primer paso" para la creación de cuatro nuevas facultades de Medicina ya que ahora será el Ministerio de Sanidad el que tenga que dar el visto bueno a los expedientes presentados por las universidades para que éstas puedan impartir la nueva titulación en el curso 2008-2009.

Que se cumpla la ley

... Aunque desde el jueves pasado ha habido tiempo de sobra, no se ha colgado todavía el documento completo del acuerdo que el Consejo Social adoptó, después de la moratoria que se concedió el Presidente para redactarlo durante las navidades. De momento, sólo tenemos la nota que el Gabinete de Prensa de la UMU envió a los medios. Y no está mal, desde luego.

... En resumen, que "la financiación de las titulaciones impartidas por las universidades privadas se lleve a cabo exclusivamente con recursos privados, sin que se destinen a este fin recursos públicos". ¡Qué menos! Ahora bien, espero que todo el mundo entienda que esto se refiere también a la imposibilidad de la privada de utilizar los hospitales y centros sanitarios públicos. Veréis que no.

... Como prueba de que incluso lo escrito tiene matices, leed el titular que El Faro dedicó al asunto: "El Consejo Social de la UMU exige prioridad en la financiación pública".
Y es que, de prioridad en la financiación, nada de nada. El titular engaña, queridos periodistas. Lo que realmente y también desafortunadamente dice el acuerdo es que "se garantice la prioridad de los alumnos de la UMU en el acceso a los servicios e infraestructuras públicos necesarios para cumplimentar sus estudios en la formación práctica”. ¿Cómo se garantiza ésto? ¿Los alumnos de la UMU entran a las 9:00 y los de la privada a las 9:05? Evidentemente, los de la privada sólo deberían entrar a sus propias instalaciones, privadas también, desde luego. Con su pan se lo coman. No con el de todos.

... El punto más importante y por el que espero que se interese incluso la fiscalía, aunque sé que andan con excesiva carga de trabajo, es el que dice que se exija "el cumplimiento riguroso de todos los requisitos legales y reglamentarios”. Y añade que ese cumplimiento debe hacerse, de manera especial, en cuanto al número de doctores precisos para impartir las titulaciones, exigencias de calidad, dedicación y horarios de trabajo, infraestructura general, prácticas suficientes y cumplimiento de planes de estudios.

... Lo curioso es que se tenga que exigir que se cumpla la ley.

Indisolublemente unidos

... La Universidad Católica de Valencia, la del arzobispo preocupado por nuestra democracia, está impartiendo 1º de Medicina sin plan de estudios oficial, ni homologado ni nada. Lo llaman estudios propios. Hace unos días, a propósito de la rueda de prensa de la OMC sobre la pretendida falta de médicos en España, el Presidente de la Conferencia de Decanos de Medicina de España, Prof. Peinado, hizo declaraciones a propósito de la fiebre constructora de nuevas Facultades que invade todo el territorio, ¿todo?, sí, todo! (aquí no puedo hacer el chiste de Astérix) y se detuvo especialmente en Valencia indicando que la legalidad de ese invento es dudosa. Y, a que no se imaginan quién ha salido en defensa de dicha Facultad de Medicina propia?, "en la sombra"?, con firma de no reclamar si no te puedo convalidar?. No, el arzobispo, no, él anda en más elevadas tareas. Más democráticas, se entiende!. Aquí os dejo los enlaces:

• El Consell pide al Gobierno que actúe ante la falta de médicos.
• La Católica está segura de que su curso de Medicina se adaptará al nuevo plan oficial.
  

.... Impresionante testimonio, que diría...García-Gasco.